martes, 3 de julio de 2012

Tecnología y Sociedad de la Información


  1. Historia de la información como geopolítica

Primeramente, se entiende geopolítica como el estudio y análisis de la influencia del poder político más allá de sus límites naturales o sociales (Estado, soberanía, fronteras geográficas). Esta influencia se extiende más allá debido al poderío económico y/o militar que un país posea. Así, históricamente, Estados Unidos ha ejercido influencia sobre América Latina basado en algunos principios que ellos mismos han erigido como políticas externas (“América para los americanos”, dijeron a mediados del siglo XIX para acabar con el colonialismo europeo).

Ahora, el poderío económico se manifiesta en China por ejemplo (una economía emergente, consumidora de petróleo, generadora de empleo y atractiva para el capital), Europa como Zona Euro y algunos otros países emergentes como India, Brasil.

Con el advenimiento de los medios de comunicación masivos (grandes corporaciones de medios de comunicación, la informática, el internet), que prácticamente redujo los conceptos políticos liberales de Estado, soberanía, fronteras, militarismo, etc., se replanteó, e incluso, algunos dejaron de hablar de geopolítica.

¿Por qué? Porque la globalización significó inmediatez, velocidad e imagen. El mercado dejó de considerarse un lugar tangible, ahora se compre y se vende en tiempo real a través de computadoras; las guerras no son cuerpo a cuerpo, son “teledirigidas”, son a veces, un espectáculo, como la Guerra del Golfo, televisada para generar ese impacto deseado. Incluso, las revoluciones utilizaron a los medios de comunicación, como los Zapatistas mexicanos.

La información se convirtió en ese nuevo valor y su influencia se convirtió en una característica de aquellos bienes tangibles que se consideraban atractivos para determinar la suerte de las naciones que no las tenían. Si las guerras se libraban por recursos y la influencia por quién poseía estos recursos, ahora la información se había convertido en un bien, pero nadie y todos la poseen a la vez.

Los medios de comunicación social han llegado a constituirse en los instrumentos más poderosos e influyentes, tanto en la vida publica del país, como en la privada de la familia y de las personas, nada escapa en su tremendo impacto. Esa avasalladora influencia la percibimos, no solamente en el área de nuestras necesidades básicas si no también y sobre todo en el área de los comportamientos, de los valores de las ideas de la cultura, etc.

  1. El concepto americano del libre flujo de información

Durante la década de 1970 tuvo lugar una extensa discusión sobre la información y las relaciones entre los países desarrollados y los tercermundistas. El desfase entre el Primer y el Tercer Mundo, herencia colonial, originó el llamado a un "Nuevo Orden Económico Mundial" que implicaba una distribución más equitativa de los recursos económicos como reparación a la explotación durante el colonialismo. Pero al colonialismo político no sólo había sucedido otro económico sino también un colonialismo "informativo": la frase "Nuevo Orden Mundial de la Información y la Comunicación" (NOMIC) vinculó a la información al debate sobre la distribución mundial de recursos económicos, haciendo un llamado en lo relacionado con los recursos de información y comunicación por las mismas razones (disparidad cualitativa y cuantitativa). Las críticas se dieron desde tres ángulos:

  • Flujo unidireccional de la información - El "libre flujo" de la información se había convertido en una "circulación de sentido único" ante el desequilibrio entre las fuentes y los destinatarios. No hay intercambio debido a la magnitud de la desigualdad.

  • Contenido de la información - Las agencias de noticias, más preocupadas con los asuntos del Primer Mundo, ponían énfasis en las notas "sensacionalistas" o "de desastre" más que en las "noticias de desarrollo". El papel dominante en la definición de lo que era noticia distorsionaba y excluía valores y expresiones de los países tercermundistas, con lo que la discusión giró alrededor de qué debería reportarse acerca de una nación y quién habría de decidirlo.

  • Control de la información - El desequilibrio informativo mantiene la dependencia, creando un nuevo estilo de colonialismo en el que las organizaciones de comunicación ayudaban a mantener el control al exportar el sistema de valores de la estructura de poder transnacional (dominación ideológica o imperialismo cultural). Este se les transfiere a través de su dependencia en las principales agencia de noticias y medios masivos occidentales que sirven como elemento distorsionador y de penetración política.

La disparidad entre las naciones y dentro de estas de los que tienen y los que no tienen acceso a Internet, los que tienen los conocimientos o no para potenciar su uso y los que producen o no sus propios contenidos, la llamada brecha digital, amplía aún más la desigualdad y la exclusión social. Se trata de una cuestión no solo de capacidad tecnológica, sino de inclusión social. El progreso integrador de la sociedad de la información requiere tanto de la fase instrumental como de la conformación de realidades sociales.

La búsqueda por terminar con la brecha digital (al exterior y al interior de los países) no debe aparecer solo en función de la cantidad y/o calidad del acceso, sino en el fomento de vías de apropiación (la capacidad de vincularnos con las nuevas tecnologías y desarrollar nuevas posibilidades). Mejorar el acceso no se puede limitar al aspecto netamente instrumental. Si no existe una capacitación que haga posible un uso inteligente y responsable de las TICs, no importa la velocidad con la que los datos digitales pueden fluir entre las computadoras.

  1. El medio como mensaje en el diálogo Norte- Sur



  1. Modelos culturales desde los medios.

Gran parte de la cultura de los conocimientos de la gente provienen de los hechos que difunden los medios de comunicación. Con el termino de hechos aparentemente tan sencillo y restringido nos referimos a todo lo que sucede en el ámbito de la existencia humana; es decir, filosofía, religión, política, economía, relaciones sociales de todo tipo. Al difundir bajo la inocente apariencia de hechos o noticias, todo lo que sucede en la sociedad, los medios de comunicación son mayores formadores de la sociedad colectiva.

La información tiene su importancia en la formación de la cultura de los ciudadanos, esta culturización dependerá de la calidad de los programas y la característica principal que sea nacional, para profundizar el sentimiento por el Estado.

  1. La prensa como medio de medios.

La noticia tiene diferentes tratamientos de acuerdo a los sistemas de gobierno que se vive, en regímenes dictatoriales se caracteriza por las restricciones que impone el sistema al tratamiento de la noticia, en regímenes democráticos, por elemental lógica, todo lo que ocurre en los gobiernos de fuerza debería revertirse, pero, en los procesos políticos, muchas veces la lógica no tiene nada que hacer; mucho menos cuando son precisamente esos; procesos lentos y esforzados.

En democracia, la noticia es uno de los elementos mas importantes para profundizar no solo el conocimiento y el ejercicio de la democracia como forma de conducta ciudadana y de vida si no particularmente como método de culturización sobre diferentes temas que interesan al estado, el gobierno, a la colectividad y como vehículo para promover la rustica social.

Pero en democracia, la noticia y el periodismo también tiene sus enfermedades. Por una parte la suma de diferentes factores de orden político y la falta de orientación de los medios de comunicación colectiva, determinan una inadecuada dosificación informativa, que origina graves limitaciones para el publico. Por ejemplo, la falta de orientación de los medios de comunicación determinan la transmisión de una serie de contenidos inapropiados que obstaculizan el proceso de cambio, tergiversan el proceso de desarrollo, una mala organización interna de los medios de comunicación puede ocasionar que no se busque o seleccione la noticia mas significativa y se publica solamente lo que aflora a la superficie, o se publique la actividad gubernamental o privada en forma incompleta.

La corporativización es otro de los males que aquejan al periodismo se trata nada menos de que esa especie de consorcios callejeros de periodistas que intercambian noticias, desde luego provenientes la mayoría de fuente oficial. Aquí, la falta de ética y profesionalismo son constantes que al final se convierten en torpe engaño publico, otro de los problemas que soporta la noticia, también en regímenes democráticos, puede ser el manipuleo de la información.

Se sostiene que a medida que crece el poder de los funcionarios, con el invencible incremento del aparato de gobierno, crece también lo que se conoce con el nombre de arrogancia del poder , es decir que los funcionarios públicos en sus niveles superiores y en otros pretenden en todo momento que el periodista que tiene a su cargo la cobertura de cierta fuente de información este a expensas suyas, dando a entender que ellos están en esos cargos, no solo para administrar la cosa publica sino también para administrar la verdad y los modos de decirlo.

Y en esto no importa cuan benigno sea un gobierno siempre sentirá la tentación de manipular la opinión publica para encubrir errores y pone en duda el patriotismo o al menos la honestidad de los críticos de afuera.

martes, 12 de junio de 2012

http://www.eduteka.org/Web20Intro.php

LES RECOMIENDO QUE ENTREN A LA PÁGINA PORQUE ADEMÁS HAY UN VIDEO

ENTIENDA LA WEB 2.0 Y SUS PRINCIPALES SERVICIOS

En 15 años la Web ha crecido y ha pasado de ser un grupo de herramientas de trabajo para los científicos del CERN [1] a convertirse en un espacio global de información con más de mil millones de usuarios. En la actualidad está tanto volviendo a sus raíces como herramienta de lectura y/o escritura como entrando en una fase más social y participativa. Estas tendencias han generado la sensación de que la Web esta entrando en una “segunda fase”, una versión nueva y “mejorada”: la Web 2.0.
La introducción de la Web 2.0, vista como versión nueva y mejorada de la Web anterior y jalonada por el usuario es bastante nueva, podríamos decir que se remonta al 2006. Pero en lo que no hay acuerdo es en si esta aseveración es cierta o si al menos tiene fundamento sustancial, qué tanto obedece a una revolución publicitaria o a una revolución social y lo que es más, si verdaderamente se trata de una revolución en el sentido de un cambio radical. Además, qué significado puede tener para la educación, sector que ya está sintiendo los efectos de las exigencias del cambio generado por Internet.
En Wikipedia a quién citamos por ser uno de los mejores ejemplos de un Wiki y por la permanente actualización de sus contenidos, se hace referencia a que el concepto “corresponde a una segunda generación de comunidades basadas en la Web y de servicios residentes en ella; tales como sitios que permiten establecer o generar redes sociales, wikis y folksonomies que buscan facilitar la creatividad, la colaboración y dan la posibilidad de compartir contenidos y otros recursos entre usuarios”.
Los invitamos a explorar algunas de las ideas, características y opiniones que se ocupan de ella.
En primera instancia debemos aclarar que Internet y la Web (WWW - World Wide Web) no son términos sinónimos. Según Wikipedia, Internet es un conjunto de redes de computadores interconectadas mediante alambres de cobre, cables de fibra óptica, conexiones inalámbricas, etc. Entre tanto, la Web es un conjunto interconectado, mediante hipervínculos y direcciones (URLs), de documentos y otros recursos. Internet posibilita el acceso a servicios como correo electrónico, transferencia de archivos por FTP, la Web (www), etc.
Ahora bien, la Web 2.0 es mucho más que una serie de nuevas tecnologías y servicios atractivos, así algunos de ellos sean importantes. Tiene como punto central un conjunto de por lo menos 6 ideas poderosas que están cambiando la forma en la que algunas personas interactúan [2]. Es importante darse cuenta también que esas ideas no necesariamente garantizan la existencia de la Web 2.0; de hecho, son un reflejo directo o indirecto del poder de la Red: los extraños efectos y las topologías que producen a nivel micro y macro mil millones de usuarios de Internet. Lo anterior perfectamente puede ser lo que sostiene Sir Tim Berners-Lee, creador de la Red (WWW) quién dice que la Web 2.0 es simplemente una ampliación o extensión de los ideales originales de la Web que no merecen una denominación o apodo especial. 
El cubrimiento mediático de la Web 2.0 se concentra en los servicios o aplicaciones comunes de esta, tales como los Blogs, el compartir video (video sharing), las redes sociales (socialnetworking) y el “podcasting”; una Web con una interconexión social mucho mayor en la que las personas pueden realizar contribuciones en la misma medida en la que consumen información y utilizan servicios. Si nos atenemos a cómo se articuló originalmente la Web 2.0 nos encontramos que de hecho es un término “sombrilla” que intenta expresar claramente el conjunto de ideas que la sostienen para tratar de entender las manifestaciones de las novedades que ofrecen esos servicios Web dentro del contexto de las tecnologías (TIC) que los han producido.
Para muchas personas, una respuesta concisa sobre qué es la Web 2.0 hace referencia a un grupo de tecnologías que se consideran profundamente asociadas con el término, los ya mencionados blogs, wikis, “podcasts”, sistemas de sindicación simple (RSS), etc. que facilitan una Web socialmente más conectada en la que cualquiera puede agregar o editar la información presentada.
Pero una respuesta más larga es más complicada pues tiene que ver con economía, tecnología (TIC) y nuevas ideas sobre de la sociedad conectada. Para muchos, simplemente es tiempo de volver a invertir en tecnología (TIC), es un tiempo de renovada exuberancia después del estallido de la burbuja de las “punto com” [3].
La historia de la Web 2.0 es en cierta medida la historia de dos Tims (abreviatura del nombre Thimoty en inglés). Sir Tim Berners-Lee inventor de la Web y Tim O’Reilly fundador de la compañía O’Reilly Media Inc. que acuñó el término y que salto al estrado con un escrito, ahora famoso: “Qué es Web 2.0: Patrones de diseño y modelos de negocio para la siguiente generación del software
Para, Sir Tim Berners-Lee existe en todo esto una tremenda sensación de “lo ya visto”. Cuando se le preguntó en una entrevista por un “podcast”, publicado en un sitio Web de IBM, si la Web 2.0 era diferente a la que se podría llamar Web 1.0 basados en que la primera trata especialmente de conectar a la gente, replicó:
“Por supuesto que no. La Web 1.0 era enteramente para conectar personas. Se trataba de un espacio interactivo y yo creo que la Web 2.0 es una jeringonza que nadie sabe siquiera qué significa. Si para usted la Web 2.0 son blogs y wikies entonces estamos hablando de servicios y contenidos persona a persona. Pero eso era exactamente de lo que se trataba la Web. Y, sabe usted, de hecho esta “Web 2.0” lo que hace es utilizar los estándares que han producido todas esas personas que han trabajado para la Web 1.0” 

Leningham (ed), developer Works Interviews, 22nd August, 2006
Él y otros expertos en Tecnología han cuestionado si la utilización del término tiene significado real, pues muchos de los componentes tecnológicos de la “Web 2.0” existen desde los primeros días de la Web. Para entenderlo hay que retroceder en la historia del desarrollo de la Web cuya visión original estaba muy asociada con un espacio colaborativo de trabajo donde todo estaba enlazado con todo en un “espacio global de información único” y lo crucial para entender esta discusión era el supuesto de que “todos iban a poder editar en ese espacio” (IBM podcast 25:00 minutos - 17.1Mb)
El término Web 2.0 lo acuñó oficialmente en 2004 Dale Dougherty Vicepresidente de O´Reilly Media Inc., durante una discusión de grupo sobre el potencial futuro de la Web. En ella se quería capturar el sentimiento de que a pesar del la burbuja de las “punto com” [3] y la posterior explosión de esta, la Web era más importante que nunca con novedosas y llamativas aplicaciones y llena de sitios que aparecían con sorprendente regularidad. Es importante anotar que el termino no se acuñó en un intento de capturar la esencia de un grupo de tecnologías (TIC), sino tratando de aprehender algo bastante más amorfo.
Hace su aparición aquí el segundo Tim quien continuó la anterior discusión en su hoy famoso escrito. En él identificó ciertas características que se han venido asociando con las tecnologías (TIC) del “software social” tales como: participación, el usuario como contribuyente, aprovechar el poder de la multitud, experiencias de usuario enriquecidas, etc. Pero es importante anotar que ellas no constituyen una (r)evolución Web de facto pues como lo señala Sir Berners-Lee, la habilidad para implementar esas tecnologías y servicios se basa en su totalidad en los estándares de la llamada Web 1.0 que simplemente han tomado más tiempo que el inicialmente anticipado para realizarse. Desde esta perspectiva la Web 2.0 debe considerarse no como algo diferente sino como una Web 1.0 con mayores implementaciones.
De acuerdo con la interpretación que hacen algunos, de las palabras del Sr. O’Reilly, aunque el termino sugiere una nueva versión de la Web, no se refiere a una actualización o a cambios técnicos específicos de esta, sino a modificaciones hechas por los desarrolladores de software y a la(s) manera(s) en que los usuarios finales utilizan la Web.
web1
Ilustración publicada por Aysoon sobre las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0
Con el objeto de expresar y clarificar algunos conceptos que respecto a la Web 2.0 subyacen en la discusión original de O’Reilly, él describe siete principios [2]: La web como plataforma; aprovechar la inteligencia colectiva; los datos son el nuevo “Intel Inside”; el fin del ciclo de las actualizaciones de versiones de software; modelos de programación livianos; software no limitado a un solo dispositivo y experiencias de usuario enriquecidas.

SERVICIOS Y APLICACIONES CLAVE DE LA WEB 2.0

 Un número de nuevos servicios y aplicaciones basados en la Red, que en alguna medida se están utilizando en educación, demuestran su fundamentación en el concepto de Web 2.0. No son realmente programas como tales, sino servicios o procesos de usuario construidos usando porciones de programas y estándares abiertos soportados por Internet y la Web. Estos incluyen Blogs, Wikis, sindicación de contenido, “podcasting”, servicios de etiquetado (tagging) y el compartir recursos multimediales. Muchas de estas aplicaciones de la Web están bastante maduras y se han venido utilizando durante varios años. Sin embargo, nuevas apariencias (formas) y capacidades se les adicionan con regularidad. Vale la pena anotar que muchos de esos nuevos programas son concatenaciones que utilizan servicios ya existentes. A continuación presentamos y hacemos una revisión de los servicios más conocidos y utilizados.
BLOGS (bitácora, en español):
El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. El acto de escribir un “Blog” se conoce como “blogging”; por extensión, una persona que escribe un “Blog” es un “blogger”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente.

martes, 29 de mayo de 2012

TIC


Desde 1940 hasta la actualidad

1940 - 2009
Las tecnologías de la información y la comunicación, también llamadas TIC, comprenden todos aquellos medios electrónicos que almacenan, crean, recuperan y transmiten información en grandes cantidades ya gran velocidad.
Las TIC tienen como fin la mejora de la vida, son aparatos de comunicacion.
En sociología y política, la expresión TIC se utiliza para mencionar los aparatos electronicos con fines de comunicacion.
Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción.
Esas tecnologías se presentan cada vez mas como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.
La Tecnologías de la Información y Comunicación han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y temporales.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC

VENTAJAS:

Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento en la producción y difusión de nuevas tecnologías y las posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores endógenos y exógenos que inciden en la apropiación de las innovaciones tecnológicas por parte de las empresas trae a cuenta que los procesos de innovación tecnológica pueden ser entendidos como un proceso de innovación social que moviliza las capacidades de la organización, constituyéndose en una instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se recrean en diferentes áreas de la empresa, en un proceso dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias organizativas.

Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:

-Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación;

-Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de redes de apoyo e intercambio y lista de discusión.

-Apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a través de la Internet.

-Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.

-Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina, etc.).

-Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo

-Dar acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar y mejorar las vidas de las personas.

-Facilidades

-Exactitud

-Menores riesgos

- Menores costos

DESVENTAJAS

Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones. Según se afirma en el informe sobre el empleo en el mundo 2001 de la OIT "la vida en el trabajo en la economía de la información", aunque el rápido desarrollo de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) constituye una "revolución en ciernes", las disparidades en su difusión y utilización implican un riesgo de ampliación de la ya ancha "brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres" tecnológicos.

El internauta típico a escala mundial es hombre, de alrededor de 36 años de edad, con educación universitaria, ingresos elevados, que vive en una zona urbana y habla inglés. En este contexto, las mujeres latinoamericanas - y especialmente aquéllas de ingresos bajos que viven en zonas rurales - tienen que enfrentar un doble -o un triple- desafío para estar incluidas y conectadas en el desarrollo de la aldea global de las TICs.

Otras desventajas que se pueden observar en la utilización de las tecnologías de información y comunicación son:

•Falta de privacidad

•Aislamiento

•Fraude

•Merma los puestos de trabajo

lunes, 21 de mayo de 2012

Contenido Tecnología de la Comunicación

Contenidos por tema


Tema 1: Tecnología y comunicación periodística
1. La tecnología como sistema
2. La tecnología como una variable organizativa
3. Historia de la tecnología de la información 


Tema 2:Tecnología de la información
1.Concepto
2. Características
3. Uso de la tecnología de la información 
4. Ventajas y desventajas de la tecnología en la comunicación.


Tema 3: Polivalencia de las tecnologías de la información
1. Influencia de la tecnología en los flujos informativos. 
2. Influencia de la tecnología en la organización de la información.
3. Contenido ideológico de la técnica. 
4. Probabilidades y posibilidades de la tecnología en la sociedad de la información. 


Tema 4: Condiciones Económicas del desarrollo tecnológico
1.Los factores que intervienen: económicos, financieros y del mercado
2. Innovación y ciclos de desarrollo tecnológico.
3. Concepto determinista y sistémica del desarrollo tecnológico. 


Tema 5: Tecnología y Sociedad Global
1.Historia de la información como geopolítica. 
2. El concepto americano de libre flujo de información. 
3. El medio como mensaje en el diálogo Norte-Sur. 
4. Modelos Culturales desde los medios. 
5. La prensa como medio de los medios. 


Tema 6:Los cambios tecnológicos de la Prensa
1. Etapas de la reconversión industrial. 
2. Cambios en los procesos productivos. 
3. La redacción electrónica
   a) Informática e información periodística.
   b) Efectos sobre el sistema periodismo anterior.
   c) Cómo funciona la redacción electrónica. 
4. La pre-impresión.
   a) Ámbitos y fases productivas: influencia en la expresividad periodística. 
   b) Medios electrónicos y limitaciones del nuevo soporte.
   c)  Las nuevas posibilidades de la gráfica: la fotografía digital y el infografismo. 


Tema 7: Las agencias de Noticias en la era electrónica
1. Cambios en la producción y transmisión de los servicios de noticias.
2. Jerarquización, diversificación y velocidad de la información. 
3. Instantaneidad de la distribución e influencia de los contenidos del medio receptor. 


Tema 8: Las nuevas formas de documentación
1. La especialización documentada
2. Documentación periodística y apoyo tecnológico
3. Los bancos de datos
4. Capacidad de almacenamiento como ayuda a difusión de la información periodística.


Tema 9: Historia de la transformación de la industria gráfica
1. La tecnología en la empresa de comunicación.
2. Inventario de equipos y tendencias.
3. Reconversión e innovación de los grupos multimediáticos.